网络时代“点击”青少年健康教育
ʱ䣺 2019-10-08

  1998年底,联合国人口基金会与中国计划生育协会共同开展了“未婚青少年生殖健康试点项目”,试点地区为北京的清华大学、中国人民大学、首都师范大学三所大学,以及上海闵行区所属的两所中学和两所职业中学。

  1999年底,项目完成了基础调查,结果显示:两地学生对于性与生殖健康相关知识的了解很有限。尽管北京整体水平高于上海,仍有1/3的大学生甚至连“何时为最易受孕期”都回答不出。对于婚前性行为的态度,上海50%、北京60%的学生认为“可以理解”。在北京,6.9%的男生、5.7%的女生“有过性行为”,其中,23%的男生和16.7%的女生“从未采用过任何避孕措施”;在上海,62.9%的学生“接受过学校开设的青春期课程的教育”,但其中68.9%的人认为“收获不大”。两地75%以上的学生是通过“大众传媒”获取有关性与生殖健康信息和知识的。

  据中国计划生育协会副会长刘汉彬介绍,60年代与90年代相比,女性的初潮期从14.5岁提前到13.3岁,大约提前了1.2岁;男性的性发育从15.6岁提前到14.6岁,大约提前了一岁。结婚年龄则推迟了平均2.5岁。刘汉彬副会长说,性发育时间提前,结婚年龄推迟,性教育相对滞后,这就使未婚青少年的性问题愈加突出出来,加强青少年性与生殖健康教育问题已经到了迫在眉睫的地步。

  卫生部医政司原司长、健康时报社医学顾问于宗河说,青少年时期是长身体的关键阶段,身高增长突飞猛进,第二特征相继出现,性器官逐渐成熟。这些都给青少年身心带来很大变化,青少年很想了解这些。如果把这些科学知识,通过青少年易于接受的形式告诉给他们,无疑对促进青少年健康成长大有益处。

  我们不得不承认,网络正在改变着世界。中国互联网信息中心新近调查表明,我国网民已超过1000万人,截止1999年底,我国青少年网络用户已占网民总数的75.6%,其中,25岁以下的青少年,占上网总数的45.2%。上网正在逐步成为青少年获取知识的一个重要渠道。

  全国政协委员、北京市第五中学校长吴昌顺在谈到这个问题时说,网络具有个性化、交互性、匿名性的优势,可以有针对性地解决性教育中处境尴尬、保护隐私等问题。借助网络对青少年进行青春期教育,尤其是性教育,可能是解决目前困境的一个出路。

  香港“爱点”网站()的创建者、香港汇点互联网有限公司创始人及首席执行官叶丽丽女士说,网络最大的优势在于它的交互性和能够满足个性化的需求。无穷多的信息可以任人选择,青年人可以从网上任意查询自己需要的信息,网络可以最大限度地满足青年人的需求。在不方便谈论令人尴尬的问题时,网络可以告诉他们如何去妥善处理,例如如何避免意外怀孕以及如何在性生活中保护自己避免受到性并艾滋病的侵害,指导青年人把婚姻建立在感情基础上,从而建立长期、稳固的夫妻关系。

  作为亚洲第一家专门的性教育网站,“爱点”网站不但内容全面,而且手法多样。正因如此,薇美姿:从越来越贵到越来越对来看看当代年轻。“爱点”网站受到了众多网民的欢迎,自1999年5月以中英文两种版本推出以来,已有20多万网民在世界各地上网浏览。目前,月浏览量已超过100万页。为有针对性地服务于中国青少年,“爱点”网站还将聘请中国计划生育协会副会长刘汉彬作为顾问团成员之一。

  在谈到网络时代青少年健康教育问题时,全国少工委副主任、共青团中央少年部部长郭长江表明了自己的看法,他说,在青少年健康教育中,互联网的作用不可低估,它避免了同龄人之间不科学知识的传授,和向家长难以启齿的窘迫,人们必须正视网络的存在和对青少年健康教育的重要作用,尤其是城市发达地区。网络的负面影响同时存在,很难保留或去掉其一,但是我们不能因噎废食。泼水的时候,不要把我们的孩子也泼出去,打开窗户的时候,也不要让苍蝇和新鲜空气一起混进来。要大力建立有益的健康网站,确实为青少年健康成长提供指导和帮助。

  警惕网上“黄毒”把黑手伸向孩子,已经是一个世界性问题,人们一直在寻求着解决问题的方法———为儿童制作专门的频道;开发“过滤”软件,拒绝儿童访问黑色网站;推出“儿童浏览器”,提示网站“目前的用户是未成年人”;……但是,关键也许还在于对于青少年自身的教育。

  中国社会科学院新闻与传播研究所主任卜卫说,国外一些发达国家对青少年进行媒介教育的做法,值得借鉴。在对待媒体问题上,我们应该教给孩子以批评的态度,而不是盲目接受的态度对待媒介信息,教给孩子怎样利用信息而不被信息所利用,梦想凝聚力量。铁算盘开奖,告诉孩子什么样的信息对自己有利,从而增强青少年自身的抵抗力。

  香港“爱点”网站医学顾问、香港性教育促进会副会长吴敏伦也表明了类似的看法。他说,在香港,使用过滤软件淘汰黄色的、不健康的内容,成效不大;陪同孩子上网,家长时间又有限。因此,我们只能更多地将之寄托在对青少年自身的教育上,帮助他们树立正确的道德观,增强自身免疫力。从另一方面说,色情网页内容单调,而青少年遇到的问题不仅仅是性的疑惑,还有同龄人的交往和一些观念的交流,这些色情网页是很难供给的。应该坚信,好的性教育网页是不会输给色情网页的。

  李晶同学的话代表了当今更多青少年的心声———“当我们只有七八岁大时,我们会问我们的父母:‘我从哪里来?’我们想知道答案,但我们大多被父母调侃地告知‘从路边或垃圾箱中捡来’。初中的时候,我们有了生理卫生课,终于讲到了性与生殖这一章,老师却告诉期待已久的同学们‘这一章不做考试要求,请大家自学’。在性并艾滋病日益蔓延滋长的今天,我们不仅仅需要宣传材料,了解疾病的后果,而且更需要知道如何防治。然而,这一切问题都牵扯到太多敏感的、人们不会轻易触及的东西———性、性行为、性犯罪……当我们有各种疑问时,我们不敢去问老师,难以向家长启齿,不知哪里会有这样的咨询机构,更不知道哪里可以得到没有偏见的、开放的、友善的服务。”

  卜卫教授说,多年来,我们忽视了一个根本的问题,那就是获得性知识是孩子们的权利,孩子们有权通过各种渠道获取有关他们身心发展的信息。性教育应该是一个赋权的过程,而不是对青少年身体或心灵进一步控制的过程,即:使孩子们获得对自己身体支配的能力和权利,从而能享受幸福生活。而这恰恰是被我们成人所忽略的。

  北京高校心理咨询研究会副秘书长、北京师范大学心理咨询中心副教授聂振伟,则在更广阔的背景下阐明了性教育的意义。她说,性教育绝不仅仅是人们浅层理解的性生理教育,它还包括性心理、性伦理、性道德,包括性法治、性保护,甚至性美学,内容非常宽泛。性教育的目的不仅仅是让孩子了解知识,它的后面还是一个“全人”的问题,是人性发展的问题,是爱的教育的延伸。




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